学习贯彻主题教育精神（第二批）研讨发言、心得体会材料大汇编(200篇)
目录
1. 在主题教育中“识变”“应变”“求变” 10
2. 走好“四下基层”的“第一方阵” 13
3.“以实见实”解难题 答出“满分卷” 15
4.“三步走”推动主题教育专题党课“别具一格” 18
5.“四下基层”贵在“实打实” 20
6.问题整改“回头看”还得“回头干” 23
7.用好调查研究“导航仪” 26
8.把“群众诉求”作为“工作追求” 28
10.“三个第一”推动主题教育“落地见效” 33
11.开门“答题” 群众“阅卷” 35
12.主题教育当如“水”击三千里… 37
13.“四下基层”要心入基层… 40
14.检视整改要“镜”观其“变” 43
15.主题教育要“一”以贯之抓到“实”处… 46
16.主题教育要以“实”祛“虚” 49
17.坚持“四解思维” 做好“四下基层” 52
18.走好主题教育“第一方阵” 55
19.“三问”让主题教育有“声”更有“色” 58
20.以“实”字打底 让主题教育“硕果累累” 61
21.四下基层要背好“三字行囊” 64
22.“向下”做调查研究的“研究生” 66
23.“张飞绣花”让调查研究“粗中有细” 68
24.念好“三字诀”让主题教育味儿更“足” 70
25.调查研究要以“导向”定“方向” 73
26.请答好主题教育“三道题” 76
27.读懂“四下基层”蕴含的“实”字工作法… 79
28.“寻常烟火”中的“四下基层”之道… 82
29.踔厉奋发 写好主题教育“组工篇” 86
30.主题教育：用学习之“矢”射成效之“的” 89
31.“四下基层”要“进门”“搭话”“帮忙” 92
32.“寻常烟火”中的“四下基层”之道… 95
33.“四下基层”要“进门”“搭话”“帮忙” 99
34.检视整改要“下真功”“掘深井”“求实效” 102
35.“四下基层”当感受到“这般幸福” 104
36.给您一把打开“四下基层”的公开讲话… 107
37.“破立并举”让四下基层“实打实” 110
38.“四下基层”要下得“恰到好处” 113
39.基层调查研究做好“领题”“破题”“结题” 116
40.调研要答好“选择题、填空题、论述题” 119
41.“四下基层”须搭起语言“连心桥” 121
42.调查研究要以“深”破“局” 124
调查研究当从“一”而终… 126
44.写好主题教育“赓”“续”文章… 129
45.践行“四下基层”应可“言”且“田” 132
46.主题教育要善借回文修辞之“笔” 135
47.“四下基层”要事不避难… 137
48.“一竿到底”让主题教育“味浓劲足” 140
49.“实打实”护航主题教育“行稳致远” 142
50.检视整改须谨防“按下葫芦浮起瓢” 144
51.“四下基层”要“做透”不要“作秀” 147
52.讲好专题党课 让主题教育更有“度” 149
53.主题教育要“有回声”“听民声”“祛假声” 151
54.调查研究当“铆足劲头” 153
55.“笃学力行”让主题教育“根深叶茂” 155
56.“四下基层”要读懂“向下”的题中之意… 158
57.四下基层：透视“何以为公”作答“以何为民” 161
58.“四下基层”当尽心竭力… 164
谨防四下基层变成“似”下基层… 167
60.“切问近思笃行”让调查研究“暖风”入心… 171
61.主题教育要“接地气”“沾土气”“聚人气” 174
62.调查研究要“跑遍、跑深、跑透” 177
63.撰写调研报告要把“真话”说到位… 179
64.从“四下基层”中精准识“变” 182
65.主题教育要讲究“三个结合” 185
66.调查研究要“捉活鱼”“看症结”“解方程” 187
67.主题教育要“心到”“行到”“功到” 189
68.下基层要对基层“胃口” 191
69.在践行“四下基层”中答好“为民卷” 194
70.巧配“四下基层”的“四剂良方” 198
71.“四下基层”应“心”系基层“头”入基层… 202
72.调查研究要接“地气”才有“底气” 205
73.检视整改当开“门”纳谏… 207
74.调查研究莫刮“无向风” 210
75.检视整改要与“实”俱进… 212
76.“三题”分类根治问题整改难题… 215
77.让主题教育“根深”“枝壮”“果实” 218
78.“沉浸式”开展好第二批主题教育… 220
79.第二批主题教育应力求“三种状态” 223
80.读懂“四下基层”中的“初心为何” 228
81.主题教育当奋“力”而上… 231
82.“加足劲”为主题教育“升升温” 233
83.“四下基层”要始终站在群众这一面… 235
84.调查研究要谨防“三客”当好“三主” 238
85.“四下基层”要一“下”到底破万难… 240
86.调查研究要“点明导向” 243
87.回应xxxx之行的“殷殷嘱托” 246
88.读懂主题教育的“走心”密码… 249
89.三下功夫 让主题教育“掷地有声” 251
90.练好“三种书法”谱写主题教育“新篇章” 253
91.以“起承转合”之势 悟“四下基层”之道… 256
92.找到“四下基层”的“我”和“你” 259
93.主题教育要“下深功”“聚全力”“向实处” 262
94.越是寒冷 主题教育越要“燃起来” 265
95.三个“跑”字做好调查研究… 267
96.“实打实”练好调查研究“平衡战术” 269
97.四下基层：跨越35载岁月 读懂“何以基层” 272
98.“四个坚持”推动第二批主题教育提质增效… 275
99.把握好主题教育的“时间轴” 278
100.从四时之景读懂“四下基层” 281
101.规范“言行举止” 走好“四下基层”路… 284
102.用“四下基层”的每一“下”为主题教育加把劲… 287
103.在“有去有回”中彰显浓浓“群众情” 290
104.向“新”而行 推动主题教育“见实效” 294
105.理论学习要振“笔”直遂… 297
106.主题教育当“致广大而尽精微” 299
107.主题教育要“甜味浓”“土味够”“辣味足” 302
108.第二批主题教育要下足“1+1＞2”之功… 304
109.四下基层：不先“下沉”何以“沉下” 307
110.调查研究当以“全”破“局” 310
111.“四下基层”：务求与“实”俱进… 313
112.“唱念做打”谱写主题教育“时代乐章” 315
113.读懂“四下基层”蕴意 做群众的“贴心人” 318
114.聚焦“三实”打破调查研究“信息茧房” 322
115.“四下基层”当“心到”“身到”“行到” 324
116.“四下基层”需“远”“近”结合… 327
117.四下基层：以“三学”之态 成“三维”之度… 330
118.理论学习要“三寸之坎”就“万仞之深” 333
119.群众工作需多些“现场感” 336
120.推动“四下基层”见实效… 338
121.细悟“四下基层”的“大小”之道… 341
122.“起承转合”让调查研究“有感而发” 344
123.调查研究要善于向民“借力” 347
124.主题教育理论学习的“学”与“思” 350
125.用心用情用力奏响主题教育“进行曲” 353
126.执“四下基层”之笔 答“人民至上”答卷… 355
127.在主题教育中绘就最美“为民图鉴” 359
128.枫桥经验：穿越甲子岁月 读懂“何以枫桥” 361
129.理论学习要有“变”与“化” 364
130.四下基层：以“力行”之姿 兴“利民”之事… 367
131.“四下基层”应当“有去有回” 370
132.主题教育要“他教”更要“自育” 374
133.主题教育当“继”往与接“续” 377
134.检视整改当把握好三对关系… 380
135.基层检视整改“一点都不能少” 382
136.四下基层要把握“四字”、提升“四度” 385
137.从四下基层解锁“为民服务”密码… 388
138.“有备而来”让调查研究落在“点”上… 390
139.烧旺第二批主题教育“炉火” 393
140.品读“四下基层”的“至美内涵” 396
141.第二批主题教育要更“进”一步… 399
142.“三问”“三答”推动调查研究出实效… 401
143.“四下基层”：让主题教育在基层结硕果… 403
144.主题教育必须“接地气” 406
145.把握好主题教育的三对“有无”关系… 409
146.让主题教育“根更深”“花更盛”“果更实” 412
147.念好“一”字诀唱响主题教育“三部曲” 415
148.调查研究要多把“功夫下在平时” 418
149.以“三心”答好“四下基层”时代答卷… 421
150.不断用民生“温度”检验主题教育“深度” 424
151.调查研究要有“力”有据… 426
152.“四下基层”应当做到“四勤”和“四多” 429
153.“四下基层”当“行之有向” 433
154.增强主题教育“纯度”“硬度”“力度” 436
155.主题教育要以“三度”强“三功” 439
156.“四下基层”关键在“心到基层” 442
157.“四下基层”要彰显浓浓“群众情” 445
158.“四下基层”：当“有备”而下 “满载”而归… 448
159.多些“嵌入式”“沉浸式”调研… 451
160.让主题教育有“变”更有“化” 454
161.检视整改要多一点“剥茧”之举… 456
162.做好主题教育的“少”与“多” 459
163.调查研究：当以“民声”惠“民生” 461
164.主题教育要“尽精微” 464
165.以“大小”辩证法解锁“四下基层”新姿势… 467
166.检视整改向问题“动真格”朝群众“动真情” 470
167.做调研要有“群众视野” 472
168.“下”到基层见真章… 475
169.“四下基层”的“身体力行”说… 478
170.在主题教育中校准“奋斗坐标” 481
171.调查研究须有“在路上”的自觉… 483
172.“榜样引路”推动主题教育“实而又实” 486
173.让“四下基层”既春风化雨 也成风化人… 489
174.要深刻领悟调查研究中的“细”字精髓… 492
175.第二批主题教育要让问题“唱主角” 494
176.用“心”写好主题教育“民”字文章… 496
177.调查研究要打破“套路”才有“出路” 499
178.“四下基层”应从“望闻问切”中找“良方” 502
179.执“笔”学研改 写好主题教育“实”字文章… 505
180.答好主题教育的“民生答卷” 508
181.四下基层：“情”“直”“真”答好民生幸福卷… 510
182.答好主题教育理论学习的“三个问题” 512
183.“拧绳聚力”为主题教育“赋能提速” 515
184.在“四下基层”中读懂基层“文章” 517
185.做实“深细效”谱写调查研究“新篇章” 519
186.“四下基层”要练好“脚力”“脑力”“手力” 522
187.当以“四下基层”叩开群众“心”门… 524
188.在第二批主题教育中点燃奋进之“火” 527
189.检视整改：向问题“叫板” 朝整改“聚力” 530
190.主题教育切忌“雾里看花” 不妨“以镜观题” 533
191.四下基层：以“向下之姿”投身“四个上门” 536
192.由“实”至终淬炼主题教育“三色” 540
193.以“四下基层”念好主题教育“问”字诀… 542
194.用好主题教育成效的“质检尺” 544
195.让“四下基层”飞入寻常百姓家… 547
196.用好“载体”让主题教育“活”起来… 550
197.交出主题教育“满分卷” 552
198.主题教育来不得半点“假把式” 554
199.检视整改当向问题“叫板”让群众“叫好” 556
200.调查研究要“向更深处扎根” 559
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